為推進(jìn)人工智能通識課程建設(shè)，探索AI技術(shù)賦能教育的新路徑，4月14日上午，學(xué)校邀請南開大學(xué)計算機(jī)學(xué)院趙宏教授來best365官網(wǎng)作專題講座。校黨委委員、副校長吳志軍，教務(wù)處、信息科學(xué)與工程學(xué)院主要負(fù)責(zé)人，部分教學(xué)院副院長及教師代表參加。講座由教務(wù)處處長方正軍主持。
趙宏教授圍繞“AI背景下‘教什么’‘怎么教’和‘怎么學(xué)’的研究與探索”，以“錢學(xué)森之問”為切入點，強(qiáng)調(diào)在AI時代，AI技術(shù)的快速發(fā)展對傳統(tǒng)教育模式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，教育目標(biāo)應(yīng)從知識積累轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能駕馭AI的創(chuàng)新人才，即通過課程設(shè)計幫助學(xué)生構(gòu)建“問題邏輯認(rèn)知模式”，使其具備發(fā)現(xiàn)、分析和解決復(fù)雜問題的能力。
講座中，趙宏教授深入闡述并系統(tǒng)提出了“POT-OBE教育理念”和“5E”教學(xué)新范式。在實際工作中，要以問題解決為導(dǎo)向，重構(gòu)學(xué)生的認(rèn)知模式，將輸入知識轉(zhuǎn)化為輸出創(chuàng)新能力。教師設(shè)計真實場景任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用“第一性原理”探索問題本質(zhì)，最終形成“發(fā)現(xiàn)問題—探索本質(zhì)—學(xué)習(xí)支撐知識—實踐解決—反思迭代”的思維閉環(huán)。
趙宏教授強(qiáng)調(diào)，在AI賦能的課堂中，教師角色需從“知識傳遞者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程編劇與導(dǎo)演”，通過設(shè)計劇本化教學(xué)場景，將知識點嵌入真實問題解決過程中。學(xué)生則成為“主演”，在AI工具的輔助下完成探索與實踐，形成“人機(jī)協(xié)作”的學(xué)習(xí)生態(tài)。
講座現(xiàn)場互動熱烈，與會教師圍繞“人工智能通識課程建設(shè)”“探索AI技術(shù)賦能教育”和“學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等展開討論。本次講座為best365官網(wǎng)加強(qiáng)人工智能通識課程建設(shè)提供了寶貴的參考。
（審核：劉洞波 文山東 楊歡）
